R E G U L A M I N Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Żabowie


R E G U L A M I N

Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania

Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Kopernika

w Żabowie

Regulamin dotyczy warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych i sprawdzianów opracowanych na podstawie art. 22 ust.2 pkt.4 Ustawy z dn.07.09.1991r. „o systemie oświaty” Dz. U. Nr 95 poz.425, Dz. U. z 1996r.Nr 117 poz. 759 i Nr 162 poz. 1121 oraz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. O7 września 2004 w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U.Nr199 poz.2046).

Rozdział 1

Przepisy ogólne

§1

  1. Regulamin nie dotyczy oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów z upośledzeniem umysłowy. W stopniu głębokim.

  2. Warunki przeprowadzenia sprawdzianów oraz ich dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie określają odrębne przepisy.

  3. Zasady oceniania z religii lub etyki regulują odrębne przepisy.

Rozdział 2

Ocenianie, promowania i klasyfikowanie uczniów.

§2

  1. Ocenianiu podlegają

-osiągnięcia edukacyjne,

-zachowanie ucznia.

  1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowywaniu przez ucznia wiadomości w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

  2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

§3

  1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

  2. ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

    • informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych jego zachowania oraz postępach w tym zakresie,

    • udzielania uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu jego rozwoju,

    • motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,

    • dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,

    • umożliwienia nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

  • Oceniane wewnątrzszkolne obejmuje:

    • formułowanie przez nauczyciela wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

    • ustalenie kryteriów oceniania z zachowania,

    • ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali w formach przyjętych w szkole,

    • przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych,

    • ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali, o której mowa w §12 ust.1 i §13 ust.2.

    • ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

    • ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

    • Szczegółowe warunki i sposoby oceniania wewnątrzszkolnego uwzględnia statut szkoły.

    • §4

      1.Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz

      ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

      • wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, fakt ten odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym przy tematach lekcji,

      • sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

      • warunkach i trybie uzyskania oceny wyższej niż przewidywana roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

      2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje

      uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie

      oraz kryteriach zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż

      przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach

      ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania..

      §5

      1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

      2. Na wniosek ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

      3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) , sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

      4. Prace kontrolne są przechowywane przez nauczyciela w teczce osiągnięć ucznia z danego przedmiotu w celu analizy postępów nauczania przez okres jego nauki w szkole.

      5. Prace zawarte w zeszycie szkolnym przechowuje uczeń.

      §6

      1.Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, których mowa w §4 ust.1 pkt.1 do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniemust.2 i 3.

      2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w §4 ust.1 pkt.1, indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia , u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71 b ustawy z dn.07 września 1991 r. o systemie oświaty z zastrzeżeniem ust.3.

      3.W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w §4 ust.1. pkt.1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

      §7

      Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki należy w szczególności brać pod uwagę, wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

      §8

      1.Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki na podstawie opinii ograniczonych możliwościach uczestnictwa ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w opinii.

      2. w przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisujemy „zwolniony”.

      §9

      1.Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy o systemie oświaty zwalnia ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego, z zastrzeżeniem ust. 2. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu nauki w szkole.

      2 W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

      3. W przypadku ucznia zwolnionego z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikującej wpisuje się „zwolniony”.

      §10

      1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy. Okres Jesienno - zimowy trwa do ostatniego piątku w styczniu, a semestr wiosenno - letni do piątku po 18 czerwca.

      2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania zgodnie z § 12 ust.1 i §13 ust.2 z zastrzeżeniem ust.3 i 9.

      3. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z §12 ust.3 i §13 ust.5.

      4. Klasyfikacja roczna w klasach I - III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania zgodnie z §12 ust.2 i §13 ust.14.

      5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I - III szkoły podstawowej jego osiągnięć edukacyjnych oraz ustalenia jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania zgodnie z § 12 ust. 3 i §13 ust.5.

      6. Klasyfikacja roczna począwszy od klasy IV szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustalenia rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny zachowania, według skali, o której mowa w §12 ust.1 i §13 ust.2 z zastrzeżeniem ust.. 7.

      7. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustalenia rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania zgodnie z §12 ust.3 i §13 ust.5.

      8 Na miesiąc przed rocznym (śródrocznym)klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawcy klasy są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów)o przewidywanych dla niego rocznych (śródrocznych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidzianej rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zachowania w formie pisemnej.

      §11

      1.Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca klas po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

      2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływy na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

      §12

      1. Oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, oraz roczne oceny klasyfikacyjne, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala się w stopniach według skali:

        1. stopień celujący -6 - cel

        2. stopień bardzo dobry -5 - bdb

        3. stopień dobry -4 - db

        4. stopień dostateczny -3 - dost

        5. stopień dopuszczający -2 - dop

        6. stopień niedostateczny -1 - nast.

      2.W klasach I - III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

      a) W ciągu roku oceny udokumentowane w dzienniku lekcyjnym wyrażone są:

      • w klasie pierwszej - oznaczeniami:

      Z - osiągasz znakomite wyniki w nauce, powyżej wymagań dla twojej klasy,

      B - osiągasz bardzo dobre wyniki,

      D - osiągasz dobre wyniki, zastanów się czy nie można lepiej,

      P- poprawnie, osiągasz wyniki wystarczające w podstawowych umiejętnościach, postaraj się więcej popracować,

      S - słabo, twoje osiągnięcia są niewystarczające, pracuj więcej, ponieważ masz braki w opanowaniu podstawowych umiejętności,

      Ź - źle, osiągasz wyniki poniżej wymagań dla twojej klasy, pomyśl co możesz zrobić aby było lepiej.

      • w klasach drugich i trzecich - cyframi:

      6 - znakomicie

      5 - bardzo dobrze

      4 - dobrze

      3 - poprawnie

      2 - słabo

      1 - źle

      b) Ocena śródroczna jest oceną opisową. Powinna zawierać informacje dotyczące:

      • postępów ucznia,

      • napotkanych trudności w stosunku do wymagań edukacyjnych,

      • propozycji działać pomocnych w pokonywaniu trudności przez ucznia.

      c) Ocena roczna jest oceną opisową mającą określić aktualny stan wiedzy i umiejętności ucznia. Ocena ta powinna uwzględniać następujące sfery rozwoju dziecka:

      • rozwój poznawczy - mówienie, czytanie, pisanie, umiejętności matematyczne, umiejętności przyrodnicze,

      • rozwój artystyczny,

      • rozwój fizyczny,

      • rozwój społeczno emocjonalny.

      3. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

      4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę z zachowania.

      5. Oceny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i zachowania są ocenami rocznymi uwzględniającymi umiejętności i wiadomości ucznia z poprzedniego semestru.

      6. Skala dotyczy także przedmiotu etyka / religia.

      7. Zaliczeniu podlegają ścieżki edukacyjne nie włączone do bloków przedmiotowych.

      8. Ścieżki edukacyjne „Wychowanie do życia w rodzinie” począwszy od klasy V realizowana jako zajęcia nieobowiązkowe z notą „ukończył/a”.

      9. Ogólne kryteria ocen:

      a) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

      • posiada wiedzę i kompetencje znacznie wykraczające poza podstawę programową danego przedmiotu,

      • samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia,

      • biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami przy rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych,

      • osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych i olimpiadach na szczeblu powiatu i województwa,

      b) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

      • opanował pełen zakres wiedzy i kompetencji określony podstawą programową danego przedmiotu,

      • sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,

      • rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania,

      • rozwiązuje zadania i problemy w nowych sytuacjach,

      c)stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

      • nie opanował w pełni wiadomości objętych podstawą programową, ale potrafi rozwiązać zadania typowe i problemy praktyczne,

      • poprawnie stosuje wiadomości, wykonuje samodzielnie zadania teoretyczne i praktyczne,

      d) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

      • opanował podstawowe wiadomości przewidziane podstawą programową,

      • posiada kompetencje do samodzielnego rozwiązywania prostych zadań i problemów,

      • wiedza jego pozwala kontynuować dalszą naukę,

      e)stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

      • ma braki w wiadomościach określonych podstawą programową,

      • jego kompetencje pozwalają mu rozwiązać podstawowe problemy, proste zadania z pomocą nauczyciela,

      • wiedza jego nie przekreśla dalszej nauki z danego rodzaju zajęć edukacyjnych po uzupełnieniu braków w wiadomościach,

        1. stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

          • nie opanował wiadomości przewidzianych podstawą programową,

          • jego kompetencje nie pozwalają mu rozwiązać prostych zadań i problemów o niewielki stopniu trudności,

          • stan wiadomości uniemożliwia dalszą naukę w klasie wyższej lub kontynuowanie nauki w szkole gimnazjalnej.

        10. Uczeń ma prawo do podwyższenia rocznej oceny ( z wyjątkiem oceny niedostatecznej) ustalonej przez nauczyciela, składając wniosek z krótkim uzasadnieniem do dyrektora szkoły w terminie trzech dni od wystawienia oceny rocznej z danych zajęć edukacyjnych tylko w przypadku, gdy spełni warunki:

        1) Nie otrzymał oceny niedostatecznej ze sprawdzianów podsumówującuch, prac klasowych

        2) W przypadku przedmiotów artystycznych - 50% ocen we wszystkich form aktywności stanowią oceny wyższe niż ocena przewidywana.

        Nauczyciel uzasadnia rodzicom na piśmie powód odmowy podwyższenia oceny.

        • Wniosek może dotyczyć podwyższenia oceny o jeden stopień z dwóch zajęć edukacyjnych.

        • Rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na podwyższenie oceny z większej ilości zajęć edukacyjnych.

        11.W celu ustalenia nowej oceny, dyrektor szkoły wyznacza termin sprawdzianu ( nie później niż jeden dzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady), ustala zakres materiału oraz powołuje komisję w składzie jak w § 15 ust.11 pkt.1,2.

        • Podwyższenie oceny ma formę pisemną, ustną i praktyczną.

        • Pytania, zadania praktyczne przygotowuje nauczyciel uczący danych zajęć edukacyjnych zgodnie z wymaganiami na dany stopień zawarty w Przedmiotowym Systemie Oceniania.

        12.Komisja sporządza ze sprawdzianu protokół zgodnie z § 15 ust. 14 pkt.1-2.

        13. Ocena ustalona przez komisje jest oceną ostateczną i nie może być niższa od oceny posiadanej przez ucznia.

        14. W przypadku odwołania się od oceny niedostatecznej uczeń musi spełnić określony warunki:

        1) Systematycznie uczęszczać na zajęcia edukacyjne. Nie może mieć godzin nieusprawiedliwionych, zaliczać w terminie przewidzianym przez przedmiotowy system oceniania sprawdziany i klasówki.

        Przy niedochowaniu tych warunków nauczyciel może nie wyrazić zgody na zmianę oceny.

        15. Odwołanie od dwóch i więcej ocen niedostatecznych nie przysługuje, jeśli uczeń nie poczynił żadnych starań, aby te oceny poprawić, choć rodzic o ocenach był powiadomiony w wyznaczonym terminie, a w szczególności:

        1) Nie zgłosił się na poprawę w oznaczonym terminie przez nauczyciela danej partii materiału;

        2) Podczas odpytywania w następnych terminach nie odpowiedział na ocenę dopuszczającą według wymagań przedmiotowego systemu oceniania

        §13

        1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania uwzględnia w szczególności:

          • wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

          • postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkoły,

          • dbałość o honor i tradycje szkoły,

          • dbałość o piękno mowy ojczystej,

          • dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych osób,

          • zgodne kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

          • okazywanie szacunku innym osobom.

        2.Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali określonej w Statucie szkoły, z zastrzeżeniem ust.4-5a.

        3. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania począwszy od kl. IV szkoły podstawowej ustala się według następującej zasady: za każdą kategorie uczeń może otrzymać od 0 do 4 pkt., suma punktów zamieniona jest na ocenę.

        • wzorowe,

        • bardzo dobre,

        • dobre,

        • poprawne,

        • nieodpowiednie,

        • naganne,

        z zastrzeżeniem ust. 5 i 5a.

        4. W klasach I - III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi uwzględniającymi § 13 ust.1.

        5. Roczne i śródroczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

        a) Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

        6. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

        • Ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych.

        • Promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem ust. 7 i 8.

        7.Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

        8. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.

        9.Ocena roczna z zachowania zostaje ustalona z ocen I i II okresu w następujący sposób:

        • jeżeli za II okres uczeń uzyskał taką samą ocenę jak za okres I to jest to ocena roczna,

        • jeżeli oceny z I i II okresu różnią się jednym stopniem, to ocena roczną jest ocena za II okres,

        • jeżeli oceny różnią się o dwa stopnie i więcej stopni to uczeń otrzymuje ocenę poprawną.

        10. Rodzice ( prawni opiekunowie) ucznia mają prawo do uzyskania informacji o zachowaniu się ucznia na bieżąco.

        11.Na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej wychowawca klasy informuje ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla niego ocenie zachowania (śródrocznej i rocznej).

        12. Uczeń i rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do odwołania się od oceny zachowania rocznej ustalonej przez wychowawcy klasy do dyrektora szkoły, składając pisemny wniosek z uzasadnieniem w terminie 3 dni od ustalenia oceny.

        13. Dyrektor szkoły ustala termin oceny i powołuje komisję w składzie:

        • wychowawca klasy,

        • przedstawiciel samorządu klasowego,

        • przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego

        • pedagog lub inny przedstawiciel rady pedagogicznej.

        W posiedzeniu Komisji może uczestniczyć rodzic bez prawa głosu.

        14. Ustalenie oceny ustala się w formie rozmowy i analizy dokumentów.

        15. Komisja sporządza protokół zawierający: skład komisji, datę ustalenia oceny, motywację. Protokół stanowi załącznik do arkusza oceny zachowania.

        16. Od oceny Komisji odwołanie nie przysługuje.

        17. W przypadku wystawienia oceny nie zgodnej z przepisami prawa obowiązuje tryb postępowania zgodnie z § 17.

        §14

        Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej lub w trakcie bieżącego oceniania stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez zapewnienie opieki psychologiczno - pedagogicznej oraz poprzez organizowanie zajęć indywidualnych dydaktyczno - wyrównawczych.

        §15

        1 .Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

        2. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

        3. Na wniosek ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców ( prawnych opiekunów) Rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

        4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje także uczeń:

        • realizujący na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki,

        • spełniający obowiązek szkoły poza szkołą.

        5.Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust.4 pkt.2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: techniki, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć dydaktycznych.

        6.Uczniowi, o którym mowa w ust.4 pkt.2 zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny z zachowania.

        7.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z zastrzeżeniem ust.8.

        8.Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

        9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami)

        10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3, 4 pkt.1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

        11.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnienie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego. W skład komisji wchodzą:

        • dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,

        • nauczyciel zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

        12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4pkt. 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzamin w ciągu jednego dnia.

        13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie).

        14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

        • imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt.2, skład komisji,

        • termin egzaminu klasyfikacyjnego,

        • zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,

        • wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz ocenę.

        Do protokółu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłe informacje o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

        15. W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ nie klasyfikowany.

        §16

        1. Ustalona przez nauczyciela lub uzyskana w czasie egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 i § 17.

        2. Ustalona przez nauczyciela lub uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna ocena roczna klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminy poprawkowego, z zastrzeżeniem §19 ust.1 i § 17.

        3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem §17.

        §17

        1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie siedmiu dni po zakończeniu zajęć edukacyjno - wychowawczych.

        2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

        • w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętność ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjna z danych zajęć edukacyjnych,

        • w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

        • uczeń lub rodzice składając wniosek o podwyższenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania muszą wiedzieć, że oceny mogą być podwyższone tylko o jeden o stopień.

        3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

        4. W skład komisji wchodzą:

        a w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

        • dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

        • nauczyciel prowadzący dane zajęci edukacyjne,

        • dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne,

        b w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

        • dyrektor lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

        • wychowawca klasy,

        • wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

        • pedagog,

        • przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

        • przedstawiciel rady rodziców.

        5. Nauczyciel, o którym mowa w ust.4 pkt.1 lit. B, może być zwolniony z udziału pracy w komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

        6. Ustalona przez komisje roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 19 ust.1.

        7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

        a. w przypadku rocznej oceny kwalifikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

        • skład komisji

        • termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.2 pkt.1;

        • zadania (pytania) sprawdzające,

        • wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę ;

        b)w przypadku rocznej oceny kwalifikacyjnej zachowania:

        • skład komisji,

        • termin posiedzenia komisji,

        • wyniki głosowania,

        • ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

        Protokół stanowi załącznik do arkuszu ocen ucznia.

        8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt.1, dołącza się pisemne ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

        9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust.2 pkt.1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

        10. Przepisy ust.1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny kwalifikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia z zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalo9na przez komisję jest ostateczna.

        § 18

        1.Uczeń klasy I- III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyżej , z zastrzeżeniem ustępu 7.

        2.Poczowszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyżej ( na semestr programowo wyższy), jeże4li ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny kwalifikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 4i 5, § 13 ust. 7 i 8 oraz § 19 ust.10.

        3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnia ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą oceną z zachowania, otrzymuje promocje do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

        4.Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfiką kształcenia tego ucznia w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

        5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasiągu wojewódzkim w szkole podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celujący roczną oceny klasyfikacyjne. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasiągu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową oceny kwalifikacyjnej.

        6. Uczeń, który nie spełnia warunków określonych w ust. 2, nie otrzymuje promocji
        do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 19 ust. 10.

        7. W wyjątkowych przypadkach, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnie psychologiczno-pedagogiczna, w tym publiczną poradnię specjalistyczną,

        oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia .

        §19

        1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał oceny niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

        2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formą zadań praktycznych.

        3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu

        ferii letnich.

        4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

        • dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmuj4cy w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodnicz4cy komisji:

        • nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne- jako egzaminujący;

        • nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

        5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbą lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym ze powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

        6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

        • w skład komisji;

        • termin egzaminu poprawkowego;

        • pytania egzaminacyjne;

        • wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskania oceny.

        Do protokółu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację ~ o ustnych odpowiedziach ucznia.

        7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września

        8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do

        programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust.9.

        9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem ze to obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

        § 20

        1.Uczeń kończy szkołę podstawową:

        • jeżeli w wyniku kwalifikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny kwalifikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) i roczne (semestralne) oceny kwalifikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu, z uwzględnieniem § 18 ust. 6, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust.3 i 4 oraz § 13 ust.7 i 8;

        • jeż1i ponadto przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa § 21, z zastrzeżeniem ust.

        z § 26 i 37 ust.3.

        2. Uczeń kończy szkołę podstawową, z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.

        3. O kończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym tub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rady pedagogicznej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

        Rozdział 3

        Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej.

        §21

        l. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej "sprawdzianem".

        § 22

        1.Okręgowa Komisja Egzaminacyjna zwana dale] „komisji okręgowa" opracowuje informator , zawierajęcy w szczególności opis zakresu sprawdzianu oraz kryteriów oceniania i form przeprowadzania sprawdzianu, a także przykładowe zadania, jest ogłaszany nie później niż do dnia 31 sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.

        2. Informator, o którym mowa w ust. l, jest ogłaszany również w językach mniejszości narodowych nauczanych w szkołach lub oddziałach z językiem nauczania mniejszości narodowych.

        § 23

        l. Sprawdzian w szkołach dla dzieci i młodzieży przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej "Komisja Centralną".

        § 24

        1.Uczniowie szkoły lub oddziałów z językiem nauczania mniejszości narodowej, w których zajęcia są prowadzone w tym języku, przystępują do sprawdzianu, w języku polskim albo w języku danej mniejszości narodowej.

        2. W przypadku gdy uczeń zamierza przystąpić do sprawdzianu, w języku danej mniejszości narodowej rodzice ( prawni opiekunowie) ucznia składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o chęci pisania sprawdzianu w danym języku.

        3. Deklarację której mowa w ust. 2, składa się nie później niż do dnia 20 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.

        4. Wykaz uczniów, którzy zamierzają przystąpić do sprawdzianu, w języku danej mniejszości narodowej, dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi okręgowej komisji egzaminacyjnej, zwanej dalej "komisji, okręgowa,", nie później niż do dnia 30 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.

        5. Uczeń może zrezygnować z przystąpienia do sprawdzianu, w języku danej mniejszości narodowej. O rezygnacji rodzice (prawni opiekunowie) ucznia, informują pisemnie dyrektora szkoły, nie później niż na 3 miesiące przed terminem sprawdzianu, który niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.

        § 25

        1. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniając warunki, o ktorych mowa w art. 71b ust.3 b ustawy, z zastrzezeniem ust.2.

        2. W przypadku uczniow posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunkow i formy przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastapić na podstawie tego orzeczenia.

        3. Opinia, o ktorej mowa w ust.l, powinna być wydana przez poradnie psychologiczno - pedagogiczną, w tym poradni specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian, z tym ze:

        • w przypadku uczniów przystępujących do sprawdzianu - nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej;

        4. Opinię, o której mowa w ust. l, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia lub słuchacza przedkładają dyrektorowi szkoły w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.

        5. Uczniowie chorzy lub niepełnosprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą , przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.

        6. Za dostosowania warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb uczniów, o których mowa w ust. l i 5, odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w § 29 ust .l.

        § 26

        l. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu.

        2. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły.

        § 27

        1. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem, są zwolnieni odpowiednio ze sprawdzianu , na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w § 29 ust. l.

        2. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu najwyższego wyniku.

        § 28

        l. Za organizację i przebieg sprawdzianu w szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.

        2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące przed terminem sprawdzianu, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.

        3.Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca, z powodu choroby lub innych ważnych przyczyn, nie mogą, wziąć udziału w sprawdzianie, dyrektor komisji okręgowej powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.

        4.Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, jego zastępca oraz nauczyciel, o którym mowa w ust.3, powinni odbyć szkolenie w zakresie organizacji sprawdzianu, organizowane przez komisji okręgowa,.

        § 29

        l. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w szkole w szczególności:

        • przygotowuje listę uczniów przystępujących do sprawdzianu i przesyła pocztą elektroniczną lub na nośniku zapisu elektronicznego dyrektorowi komisji i okręgowej, w terminie ustalonym przez dyrektora komisji i okręgowej, nie później jednak niż do dnia 30 listopada roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany ;

        • nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony sprawdzian, zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy;

        • powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż miesiąc przed terminem sprawdzianu;

        • powołuje, spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu, o których mowa w § 31 ust. l , w tym wyznacza przewodniczących tych zespołów;

        • informuje uczniów o warunkach przebiegu sprawdzianu- przed rozpoczęciem sprawdzianu;

        • nadzoruje przebieg sprawdzianu;

        • przedłuża czas trwania sprawdzianu dla uczniów, o których mowa w § 25 ust. l ;

        • sporządza wykaz uczniów, którzy nie przystąpili do sprawdzianu albo przerwali sprawdzian, oraz niezwłocznie po zakończeniu sprawdzianu przekazuje ten wykaz dyrektorowi komisji okręgowej;

        • zabezpiecza, po zakonczeniu sprawdzianu, zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniow i niezwłocznie dostarcza je do miejsca wskazanego przez dyrektora komisji okręgowej;

        • nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej przygotowania i przebiegu sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego;

        2.Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego odbiera przesyłki zawierające pakiety z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz inne materiały niezbędna do przeprowadzenia sprawdzianu i sprawdza, czy nie zostały one naruszone, a następnie sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędna do przeprowadzenia sprawdzianu. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przechowuje i zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu.

        3.W przypadku stwierdzenia, ze przesyłki, o których mowa w ust.2, zostały naruszone, lub nie zawierają wszystkich materiałów niezbędnych do przeprowadzenia sprawdzianu, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji i okręgowej.

        § 30

        1. Sprawdzian trwa 60 minut, z zastrzeżeniem ust. 2.

        2. Dla uczniów, o których mowa w § 25 ust.l, czas trwania sprawdzianu może być przedłużony, nie więcej jednak niż o 30 minut;

        § 31

        1. W przypadku, gdy sprawdzian maja być przeprowadzone w kilku salach, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu w poszczególnych salach. Zadaniem zespołu nadzorującego jest w szczególności zapewnienie samodzielnej pracy uczniów.

              • W skład zespołu nadzorującego wchodzą, co najmniej 3 osoby, w tym:

                • przewodniczący;

        • co najmniej dwóch nauczycieli, z których jeden jest zatrudniony w innej szkole lub placówce.

        3. Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą, tego zespołu, a w szczególności odpowiada za prawidłowy przebieg sprawdzianu w danej sali.

        4. W przypadku gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów, liczbę członków zespołu

        nadzorującego zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów.

        5.Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub placówce zostaje powołany w skład zespołu nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły lub placówki.

        § 32

        l. Przed rozpoczęciem sprawdzianu przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sprawdza, czy pakiety, zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi, oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu, nie zostały naruszone.

        2. W przypadku stwierdzenia, ze pakiet wymienione w ust. l., zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sprawdza, czy pakiety, zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi, oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu, nie zostały naruszone.

        3. W przypadku stwierdzenia, ze pakiety wymienione w ust.l, nie zostały naruszone przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących zespołów nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów, a następnie przekazuj e przewodniczącym zespołów nadzorujących zestaw zadań i karty odpowiedzi do przeprowadzenia sprawdzianu w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów w poszczególnych salach.

        4. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom,

        polecając sprawdzenie, czy zestaw zadań i karta odpowiedzi są, kompletne.

        5. Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi i otrzymuj e nowy zestaw zadań lub nową kartę odpowiedzi.

        6. Informację o wymianie zestawu zadań lub warty odpowiedzi przewodniczący zespołu nadzorującego zamieszcza w protokole, o którym mowa w § 40ust.l. Protokóle czytelnie podpisuje e uczeń, który zgłosił braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.

        7. Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem sprawdzianu, wpisuje się kod ucznia, nadany przez komisję okręgowa. Uczniowie nie podpisują zestawów zadań i kart odpowiedzi.

        § 33

        l. W czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów.

        2. W sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, nie można korzystać z żadnych urządzeń telekomunikacyjny

        § 34

        1. Sprawdzian rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejsc. przez przewodniczącego zespołu czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.

        2.W czasie trwania sprawdzianu uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.

        3.W czasie trwania sprawdzianu w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego oraz osoby, delegowani pracownicy Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu, delegowani pracownicy Komisji Centralnej i komisji okręgowej, delegowani przedstawiciele organu sprawującego nadzór pedagogiczny i organu prowadzącego szkołę, przedstawiciele placówek doskonalenia nauczycieli oraz eksperci komisji okręgowej.

        4. Osoby, o których mowa w ust.3, nie uczestniczą w przeprowadzaniu sprawdzianu.

        5. W czasie trwania sprawdzianu uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje.

        § 35

        l. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez uczni lub jeżeli uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób utrudniający pracy pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia pracy tego ucznia i przerywa j ego sprawdzian. Informację o unieważnieniu pracy ucznia i przerwaniu sprawdzianu zamieszcza się w protokole, o którym mowa w § 40 ust.l. Przepisy § 37 ust. l i 2 stosuje się odpowiednio.

        § 36

        1. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów.

        2. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji, o której mowa w art. 9c ust. 2 pkt. 7 ustawy, powołani przez dyrektora komisji i okręgowej . Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.

        3.Wynik sprawdzianu ustalony przez komisji okręgowej jest ostateczny.

        § 37

        1. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu, w ustalonym terminie, albo przerwali sprawdzian, przystąpili do sprawdzianu, w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji i okręgowej.

        2. Uczeń, który nie przystąpi do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią, klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku, z zastrzeżeniem ust.3.

        3. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor szkody składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami)

        § 38

        1. Na wniosek ucznia tub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniana uczniowi tub jego rodzicom (prawnym opiekunom) albo słuchaczowi do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

        § 39

        l. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.

        2. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla każdego ucznia komisji a okręgowa przekazuj e do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno - wychowawczych, a w przypadku, o którym mowa w § 37 ust.l - do dnia 31 sierpnia danego roku.

        3. Zaświadczenie, o którym mowa w ust.2, dyrektor szkoły przekazuj e uczniowi tub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

        § 40

        1. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu sprawdzianu. Protokół podpisują, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego oraz przewodniczący zespołów nadzorujących.

        2. Protokół, o którym mowa w ust. l, przekazuj się niezwłocznie do komisji i okręgowej.

        3. Dokumentację sprawdzianu przechowuje komisja okręgowa przez okras 6 miesięcy.

        4. Dokumentację sprawdzianu przechowuje się według zasad określonych w odrębnych przepisach .

        §41

        l. Uczeń może, w terminie 2 dni od daty sprawdzianu, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej, jeże1i uzna, że w trakcie sprawdzianu zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzania.

        2. Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zgłoszone zastrzeżenia w terminie 7 dni od daty ich otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora komisji okręgowej jest ostateczne.

        3. W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących prowadzenia sprawdzianu, na skutek zastrzeżeń, o których mowa w ust. l, lub z urzędu, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, może unieważnić sprawdzian i zarządzić jego ponowne przeprowadzenie, jeże1i to naruszenie mogło wpłynąć na wynik danego sprawdzianu. Unieważnienie może nastąpić w stosunku do wszystkich uczniów, także do poszczególnych.

        4.W przypadku niemożności ustalenia wyników sprawdzianu, z powodu zniknięcia lub zniszczenia arkuszy egzaminacyjnych, kart odpowiedzi, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji i Centralnej, unieważnia sprawdzian i zarządza jego ponowne przeprowadzenie.

        5.W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania arkuszy egzaminacyjnych niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez uczniów dyrektor komisji i okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia sprawdzian tych uczniów i zarządza jego ponowne przeprowadzenie.

        6.Termin ponownego sprawdzianu, o którym mowa w ust. 3-5, ustala dyrektor Komisji Centralnej.

        §42

        1. Zestawy zadań dla sprawdzianu są przygotowywane, przechowane w warunkach uniemożliwiających ich nieuprawnione ujawnienie.

        2. W przypadku nieuprawnionego ujawnienia zestawów arkuszy egzaminacyjnych decyzje co do dalszego przebiegu sprawdzianu podejmuje dyrektor Komisji Centralnej.

        22

    Metadane - wyciąg z rejestru zmian

    Akcja Osoba Data
    Dodanie dokumentu: Marek Słowiński 21-01-2008 11:02:07
    Osoba, która wytworzyła informację lub odpowiada za treść informacji: Marek Słowiński 21-01-2008
    Ostatnia aktualizacja: Marek Słowiński 21-01-2008 11:02:07